大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于帶式輸送機(jī)墜落的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹帶式輸送機(jī)墜落的解答，讓我們一起看看吧。

杭州11歲男孩不肯做作業(yè)手機(jī)被砸墜亡，家長(zhǎng)該不該向孩子讓步？

11歲，多么讓人心痛的字眼，因一次與父母爭(zhēng)吵，永遠(yuǎn)停留在11歲。

近日，杭州一11歲男孩因?yàn)椴粚懽鳂I(yè)，父母一怒之下砸了他的手機(jī)，男孩竟一氣之下從12樓跳下，墜落在二樓平臺(tái)，搶救無(wú)效死亡，家人當(dāng)場(chǎng)崩潰大哭。

這個(gè)事例對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)都是沉痛的一棒。孩子玩手機(jī)、沉迷游戲，它不是一個(gè)個(gè)例，將來(lái)也不會(huì)是一個(gè)特例。

它幾乎發(fā)生在每個(gè)家庭中，除了給我們帶來(lái)便利外，更多的是慢慢侵蝕著我們的生活。帶著毀滅性的旋風(fēng)，逐步毀滅著我們的下一代。

而孩子為什么那么癡迷于手機(jī)、依賴手機(jī)？

我總結(jié)了四點(diǎn)，供大家參考：

一、父母未能做到以身作則（缺乏榜樣的力量）

都說(shuō)父母是原件，孩子是復(fù)印件。

網(wǎng)絡(luò)中不斷有報(bào)道說(shuō)，因父母或長(zhǎng)輩自身對(duì)手機(jī)的上癮，無(wú)形中給孩子帶來(lái)了負(fù)面的影響，樹(shù)立了一個(gè)負(fù)面的形象。

身邊也有很多這樣的父母：在孩子面前，永遠(yuǎn)是手機(jī)不離手，卻要求孩子早睡早起、好好讀書(shū)、按時(shí)完成作業(yè)。

同時(shí)，也有一些家長(zhǎng)是這樣的：為了圖省事、輕松，往往把手機(jī)當(dāng)哄孩子的道具。經(jīng)常有看到這樣一個(gè)畫面：媽媽專注地盯著手機(jī)，孩子坐在嬰兒車?yán)锟磩?dòng)畫片。

把孩子哄好了，父母就更能刷微博、玩抖音。而孩子不哭了，卻也愛(ài)上了這個(gè)別致的“道具”。

從這方面看，孩子某些行為習(xí)慣的養(yǎng)成，正是父母在無(wú)形中、間接培養(yǎng)了起來(lái)的興趣。

二、缺乏可供娛樂(lè)的游戲。

記得出生在八十年代的我們，隨時(shí)隨地都可以玩耍。沙子、下河摸魚(yú)、捉青蛙、上山摘野果、爬樹(shù)、撿石子、跳格子、跳繩等。

而男孩子就更野一點(diǎn)，做的相對(duì)更有挑戰(zhàn)性的。比如：捅鳥(niǎo)窩，甚至是蜂窩都敢捅，之后，再把蜂卵取出來(lái)，用火拷著吃。

也許正因?yàn)楦改赴敕硼B(yǎng)的狀態(tài)，給了我們足夠的空間去自行玩樂(lè)。而大自然中的游戲，只有想不到的，沒(méi)有我們不會(huì)玩的。

也正是這豐富的童年游戲，給我們留下了最珍貴的童年回憶。

再看一下我們的下一代，身上不小心沾上點(diǎn)土，父母就會(huì)大驚小怪地，邊拍土邊嫌棄地說(shuō)：臟死了。

除了去游樂(lè)場(chǎng)，只剩下手機(jī)了。

三、缺乏玩伴，缺乏可交流的同齡伙伴

其實(shí)，現(xiàn)在的孩子，多數(shù)都是很孤獨(dú)的。除了在學(xué)校里有同齡的同學(xué)可以一起交流、分享外，其余時(shí)間就只有自己。

因?yàn)?，我們都是?lái)自五湖四海，每個(gè)人的戒心都特別重，放學(xué)回來(lái)后，家家戶戶都是關(guān)緊門窗。哪怕同住一個(gè)小區(qū)、同一棟樓、同一層樓面，做鄰居十年以上，彼此間的交流也僅限于點(diǎn)頭之交。

不是我們冷漠，而是這個(gè)世界讓我們不敢再去相信了人。

大人尚且如此，孩子 就更不用說(shuō)了，都被父母拘在家里。

這又重復(fù)著千篇一律的：大家各玩各的手機(jī)。

四、缺乏有力監(jiān)督和引導(dǎo)

眾所周知，孩子的模仿能力是超級(jí)棒的。在他們對(duì)自己的行為未形成依賴，對(duì)手機(jī)的危害還不具備判斷能力或主觀意識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)或糾正。

但，有些家庭的教育理念往往與自己想要的相左，他們最常說(shuō)的是：孩子還小，長(zhǎng)大就會(huì)懂事。

仿佛良好的行為習(xí)慣會(huì)隨著年齡的遞增而自然遞增一樣，卻沒(méi)去思考：沒(méi)有父母的引導(dǎo)，他們又怎么會(huì)知道呢？

正所謂：種瓜得瓜，種豆得豆。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，給我們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。而怎樣才能利用好這時(shí)代的資源，讓它為我們服務(wù)?同時(shí)，讓孩子再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲呢？

我認(rèn)為，最行而有效的方法就是陪伴。

這陪伴是父母放下手機(jī)，全然投入到孩子的世界中、有質(zhì)量的陪伴。

比如：親子閱讀、親子游戲等。一個(gè)好習(xí)慣的形成，都是從嬰幼時(shí)期起父母和孩子共同摸索、行動(dòng)中而來(lái)的。

我家女兒剛滿6歲，目前在上大大班。從她兩歲到現(xiàn)在，我們除了固定時(shí)間看書(shū)外，我最喜歡的就是和她聊天。

當(dāng)然，多數(shù)時(shí)候是我說(shuō)，她聽(tīng)，也有可能是在裝聽(tīng)。我喜歡把日常所見(jiàn)所聞所思都說(shuō)給她聽(tīng)，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，她會(huì)回應(yīng)我，用她自己的方式和理解和我聊。

她也會(huì)把她的事說(shuō)給我聽(tīng)。特別是從中班開(kāi)始，她的表達(dá)能力特別好，她可以把發(fā)生過(guò)的事，表達(dá)得一清二楚。

從中，我們都得到了啟發(fā)，我們母女變得更貼近。

記得馬云曾說(shuō)過(guò)：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，絕不是流水線的工業(yè)品，是社會(huì)，學(xué)校，家長(zhǎng)共同創(chuàng)造的藝術(shù)品。孩子最好的榜樣，不是過(guò)去的英雄，更不是隔壁鄰居的娃，最好的榜樣是二十年后他心目中的自己！

所以，今日果皆是昨日因。

【事件回顧】8月30日，杭州下沙11歲男孩由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不肯做作業(yè)，手機(jī)被家長(zhǎng)砸壞后，一氣之下從12樓跳落，經(jīng)搶救無(wú)效身亡，結(jié)束了自己年幼的生命。

杭州11歲男孩不肯做作業(yè)手機(jī)被砸墜亡，家長(zhǎng)該不該向孩子讓步？我是柳鄉(xiāng)人，語(yǔ)文高級(jí)教師，今天懷著沉痛的心情回答這個(gè)問(wèn)題。

近年來(lái)，由于家長(zhǎng)勸阻玩手機(jī)而導(dǎo)致孩子自殺的事件時(shí)有發(fā)生。悲劇發(fā)生后，人們往往把矛頭指向事件的雙方，要么指責(zé)現(xiàn)在的孩子貪玩成性，不聽(tīng)管教；要么埋怨家長(zhǎng)不會(huì)教育，方式粗暴。那么，如果孩子沉迷手機(jī)，不肯做作業(yè)，家長(zhǎng)該不該向孩子讓步呢？

柳鄉(xiāng)人的答案是肯定的，絕不能向孩子屈服和讓步。那么，需要家長(zhǎng)思考的是，孩子為什么會(huì)沉迷手機(jī)，不愛(ài)學(xué)習(xí)？為什么孩子會(huì)選擇這樣的極端方式與家長(zhǎng)對(duì)抗？作為家長(zhǎng)，怎樣看待孩子玩手機(jī)這一現(xiàn)象？

首先，作為家長(zhǎng)，應(yīng)正確看待手機(jī)這一高科技產(chǎn)品。

科技是一把雙刃劍。同理，手機(jī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有利也有弊。日常教學(xué)中，柳鄉(xiāng)人經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生雙休日利用手機(jī)預(yù)習(xí)課文，比如查閱作者簡(jiǎn)介，了解時(shí)代背景，理解詞語(yǔ)意思，模仿課文朗讀，聆聽(tīng)名家講課，等等。這些對(duì)于孩子課外學(xué)習(xí)得天獨(dú)厚，益處多多；試想，沒(méi)有手機(jī)，今年春季疫情期間的線上學(xué)習(xí)何以完成？因此，作為家長(zhǎng)，應(yīng)正確看待手機(jī)，切記一味打壓，勢(shì)如水火。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，適當(dāng)玩一下網(wǎng)絡(luò)游戲，未嘗不可！

其次，作為家長(zhǎng)，應(yīng)采取恰當(dāng)方式不讓孩子沉迷手機(jī)。

手機(jī)，作為現(xiàn)代高科技產(chǎn)品已走進(jìn)千家萬(wàn)戶，其功能無(wú)比強(qiáng)大，和我們的生活密不可分。作為家長(zhǎng)，要以身作則，為孩子做出榜樣。要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，靜心做作業(yè)，自己就不能手不離機(jī)，一天到晚玩游戲；要讓孩子了解和使用手機(jī)的更多功能，除了網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)于學(xué)習(xí)益處多多；孩子居家時(shí)間，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，可以適當(dāng)讓孩子游戲娛樂(lè)，緩解壓力；還可以帶孩子外出郊游，參加活動(dòng)，以分散其注意力。總之，宜疏不宜堵！

最后，作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)并敢于向孩子的不當(dāng)要求說(shuō)“不”。

現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，任性自私，往往在家里說(shuō)一不二，有求必應(yīng)，備受寵愛(ài)。長(zhǎng)此以往，養(yǎng)尊處優(yōu)，受不得半點(diǎn)委屈，稍有拒絕，無(wú)理取鬧，以各種方式威逼家長(zhǎng)退讓和就范，由此形成惡性循環(huán)，愈演愈烈。因此，作為家長(zhǎng)，在孩子很小的時(shí)候，就應(yīng)正確對(duì)待孩子的訴求和需求。只要是合理的，堅(jiān)決答應(yīng)，盡力做到；凡是不合理、超承限的，嚴(yán)詞拒絕。但是，一定要向孩子說(shuō)明理由和原因，讓其心悅誠(chéng)服。切記一棍子打死！

總之，愛(ài)玩是孩子的天性。不同時(shí)代，孩子們的玩具也不盡相同。但快樂(lè)成長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)，是孩子們應(yīng)享的權(quán)利，也是家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)。為人父母，務(wù)必正確對(duì)待。關(guān)于孩子玩手機(jī)，你怎么看？柳鄉(xiāng)人歡迎大家留評(píng)討論。

到此，以上就是小編對(duì)于帶式輸送機(jī)墜落的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于帶式輸送機(jī)墜落的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。